Caentamiento :
Patricia: un día de mi vida
Listen to Patricia describe her typical day. Then, answer the questions below.
http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article4336
Patricia: un día de mi vida
Listen to Patricia describe her typical day. Then, answer the questions below.
http://www.audio-lingua.eu/spip.php?article4336
- ¿A qué hora se levanta Patricia?
- ¿Qué hace después de (after) levantarse? (two things)
- ¿Qué hace a las ocho?
- ¿Qué hace a las ocho y cuarto?
- ¿A qué hora empiezan las clases?
- ¿A qué hora terminan las clases?
- A las tres, ¿con quién come?
- ¿Por cuánto tiempo es la siesta? (¿una hora o dos horas?)
- ¿A qué hora empieza ballet?
- ¿A qué hora empieza la natación?
- ¿A qué hora termina la natación?
- ¿Qué hace cuando llega a casa?
- ¿A qué hora se acuesta?
Review for our final exam:
1st Block exam is Friday June 2nd
4th Block exam is Wednesday June 7th
In a sheet of paper to turn in:
Copy and answer using complete sentences
Contesta las preguntas en español. Escribe oraciones completas.
1. ¿Cómo eras de niño(as a child)?
2. ¿Cómo era tu madre o padre de niño( as a child)?
3. ¿Qué te gustaba hacer?
4. ¿Qué le gustaba hacer a tus hermanos(as)?
5. ¿Cuál era tu clase favorita?
TODO SOBRE MI
Include:
1. Who are you?Name (¿Cómo te llamas?) 1 sentence
2. Birthday (¿Cuándo es tu cumpleaños?) 1 sentence
3. Origin (De dónde eres?) Soy de…
4. Age (¿Cuántos años tienes?) 1 sentence
5. Like to do and why (¿Qué te gusta hacer y por qué?) 3 sentences
6.Does not like to do (¿Qué no te gusta hacer?) 3 sentences
7. What are you like? (¿Cómo eres?)
*I am ( 3 adjectives that describe you)
*I am not (3 adjectives that don’t describe you)
8. How did you use to be when you were a kid? (¿Cómo eras de pequeño?)
*(3 adjectives about personality)
*(3 physical descriptions)
TODO SOBRE MI MEJOR AMIGO (A)
Who is your best friend (mejor amigo)?
1. His/Her name is… (Se llama…)
2. He/She is ___ years old (Tiene … años)
3. His/Her birthday is… (Su cumpleaños es…)
4. He/She is… (Él/Ella es…) (3 adjectives that describe him/her)
5. He/She is not…(Él/Ella no es…) (3 adjectives that do not describe him/her)
6. What does she/he like to do? (a ella le gusta...) 3 things.
7. What does she /he like to do? (a el no le gusta) 3 things.
COSAS QUE NOS GUSTAN
What do you like to do with him or her? A nosotros nos gusta…. /A nosotros no nos gusta….
Give 3 likes or more
Give 3 dislikes or more
Where do you go with him or her? Nosotros vamos a
Talk about going to the beach/mountains or country side.
What clothes would you pack? at least 5 clothing articles
How will you go there.
CONJUGATIONS
Conjuga estos verbos en PRETERITO use all subject pronouns
jugar
saltar
mirar
comer
construir
llorar
portarse bien/mal
Conjuga estos verbos en presente tu cuaderno interactivo
use all subject pronouns:
1. sentirse
2. acostarse
3. probarse
4. dormirse
5. levantarse
6. vestirse
7. despertarse
8. afeitarse
DIRECT OBJECT PRONOUNS
To point out objects CLOSE to the speaker:
This _________and ___________
These __________ and __________
this shoe ____________ this purse __________
these shoes____________these shirts __________
To point out objects a short distance from the speaker, closer to the listener:
That ___________ and _______________
Those ___________ and _____________
that suit ________ that tie ________
those socks _______ those jackets __________
To point out objects FAR from both the speaker and listener:
That (over there)______________ and _________
Those (over there)_____________ and _________
that scarf ________that wallet __________
those gloves _________those sandals _______
LISTENING ACTIVITIES
trying to get your ears ready for the test. Do not worry if you think they are too difficult. All you have to do is try.
1st Block exam is Friday June 2nd
4th Block exam is Wednesday June 7th
In a sheet of paper to turn in:
Copy and answer using complete sentences
Contesta las preguntas en español. Escribe oraciones completas.
1. ¿Cómo eras de niño(as a child)?
2. ¿Cómo era tu madre o padre de niño( as a child)?
3. ¿Qué te gustaba hacer?
4. ¿Qué le gustaba hacer a tus hermanos(as)?
5. ¿Cuál era tu clase favorita?
TODO SOBRE MI
Include:
1. Who are you?Name (¿Cómo te llamas?) 1 sentence
2. Birthday (¿Cuándo es tu cumpleaños?) 1 sentence
3. Origin (De dónde eres?) Soy de…
4. Age (¿Cuántos años tienes?) 1 sentence
5. Like to do and why (¿Qué te gusta hacer y por qué?) 3 sentences
6.Does not like to do (¿Qué no te gusta hacer?) 3 sentences
7. What are you like? (¿Cómo eres?)
*I am ( 3 adjectives that describe you)
*I am not (3 adjectives that don’t describe you)
8. How did you use to be when you were a kid? (¿Cómo eras de pequeño?)
*(3 adjectives about personality)
*(3 physical descriptions)
TODO SOBRE MI MEJOR AMIGO (A)
Who is your best friend (mejor amigo)?
1. His/Her name is… (Se llama…)
2. He/She is ___ years old (Tiene … años)
3. His/Her birthday is… (Su cumpleaños es…)
4. He/She is… (Él/Ella es…) (3 adjectives that describe him/her)
5. He/She is not…(Él/Ella no es…) (3 adjectives that do not describe him/her)
6. What does she/he like to do? (a ella le gusta...) 3 things.
7. What does she /he like to do? (a el no le gusta) 3 things.
COSAS QUE NOS GUSTAN
What do you like to do with him or her? A nosotros nos gusta…. /A nosotros no nos gusta….
Give 3 likes or more
Give 3 dislikes or more
Where do you go with him or her? Nosotros vamos a
Talk about going to the beach/mountains or country side.
What clothes would you pack? at least 5 clothing articles
How will you go there.
CONJUGATIONS
Conjuga estos verbos en PRETERITO use all subject pronouns
jugar
saltar
mirar
comer
construir
llorar
portarse bien/mal
Conjuga estos verbos en presente tu cuaderno interactivo
use all subject pronouns:
1. sentirse
2. acostarse
3. probarse
4. dormirse
5. levantarse
6. vestirse
7. despertarse
8. afeitarse
DIRECT OBJECT PRONOUNS
To point out objects CLOSE to the speaker:
This _________and ___________
These __________ and __________
this shoe ____________ this purse __________
these shoes____________these shirts __________
To point out objects a short distance from the speaker, closer to the listener:
That ___________ and _______________
Those ___________ and _____________
that suit ________ that tie ________
those socks _______ those jackets __________
To point out objects FAR from both the speaker and listener:
That (over there)______________ and _________
Those (over there)_____________ and _________
that scarf ________that wallet __________
those gloves _________those sandals _______
LISTENING ACTIVITIES
trying to get your ears ready for the test. Do not worry if you think they are too difficult. All you have to do is try.
Pay attention to this one and review your vocabulary
READING - LECTURA
If you did not have the chance to do station 1 on friday, i recommend you to take a look at the reading and answer the questions.
La Rutina Diaria
Below is a paragraph depicting a daily routine and an adventure with friends. There are questions following the paragraph.
Una aventura con mis amigos
Ayer por la mañana, me levanté a las seis para subir las montañas con mis amigos, Pablo y Ana. Me lavé la cara, me cepillé los dientes, me afeité, y me vestí. El jueves después de la escuela, ellos me llamaron por teléfono y nosotros decidimos salir de mi casa a las 6:30. Ana llegó a tiempo pero Pablo llegó tarde. Me enojé por un momentito, pero él tocó la puerta a las 6:45. Pablo dijo, <<¡Ay no! No me acordé a cepillarme los dientes. ¿Puedo cepillarme los dientes rápidamente?>> Y lo hizo. Nosotros caminamos todo el día y subimos las montañas. Desde allí vimos la ciudad. En la tarde, comimos una merienda y bebimos mucha agua. En la noche guardamos el equipaje en el carro y nos fuimos de regreso a casa.
Answer the following questions based upon what you read in the story. Make sure to think about how you would answer them. The narrator uses “me” in the paragraph but if you are describing what someone else did you would use the “se” and “él, ella, y usted” conjugation.
1. ¿A qué hora se levantó el narrador (The narrator)?
2.¿Qué hizo (did) después de levantarse?
3. ¿A qué horas salió de la casa?
4. Pablo llegó a tiempo- Sí o no?.
5. ¿Qué olvidó (forgot) Pablo?
6. ¿Qué hicieron los amigos ese día?
7. ¿Qué vieron desde las montañas?
8. ¿Qué hicieron en la tarde?
9. ¿Qué hicieron en la noche?
Boleto de salida
Recuerda que mañana te vas a preparar para tu speaking portion of the exam.
If you did not have the chance to do station 1 on friday, i recommend you to take a look at the reading and answer the questions.
La Rutina Diaria
Below is a paragraph depicting a daily routine and an adventure with friends. There are questions following the paragraph.
Una aventura con mis amigos
Ayer por la mañana, me levanté a las seis para subir las montañas con mis amigos, Pablo y Ana. Me lavé la cara, me cepillé los dientes, me afeité, y me vestí. El jueves después de la escuela, ellos me llamaron por teléfono y nosotros decidimos salir de mi casa a las 6:30. Ana llegó a tiempo pero Pablo llegó tarde. Me enojé por un momentito, pero él tocó la puerta a las 6:45. Pablo dijo, <<¡Ay no! No me acordé a cepillarme los dientes. ¿Puedo cepillarme los dientes rápidamente?>> Y lo hizo. Nosotros caminamos todo el día y subimos las montañas. Desde allí vimos la ciudad. En la tarde, comimos una merienda y bebimos mucha agua. En la noche guardamos el equipaje en el carro y nos fuimos de regreso a casa.
Answer the following questions based upon what you read in the story. Make sure to think about how you would answer them. The narrator uses “me” in the paragraph but if you are describing what someone else did you would use the “se” and “él, ella, y usted” conjugation.
1. ¿A qué hora se levantó el narrador (The narrator)?
2.¿Qué hizo (did) después de levantarse?
3. ¿A qué horas salió de la casa?
4. Pablo llegó a tiempo- Sí o no?.
5. ¿Qué olvidó (forgot) Pablo?
6. ¿Qué hicieron los amigos ese día?
7. ¿Qué vieron desde las montañas?
8. ¿Qué hicieron en la tarde?
9. ¿Qué hicieron en la noche?
Boleto de salida
Recuerda que mañana te vas a preparar para tu speaking portion of the exam.