Objectives: Students will be able to identify and conjugate AR verbs in the present tense. Students will be able to identify and conjugate the -Er verbs to all subject pronouns.
1. Calentamiento: Copia la oración completa y conjuga el verbo que está en infinitivo en la forma del presente indicativo.
- Carlos y yo comer
- Elena, María y Juan hablar
- Yo correr en las mañanas.
- Tú y Martín vivr en Sanford.
- Vosotras beber agua en las tardes.
- Julia salir en las mañanas a trabajar.
- Nosotros tomar el autobús para ir a la escuela.
- Ellos escribir mucho en la clase de español.
2. El Presente de Indicativo ( INB 32)
El tiempo presente indica que la acción que expresa el verbo ocurre en la misma época en la que se habla.
Usos del Presente Indicativo
1) El presente es usado para expresar acciones en tiempo presente:
Con verbos regulares, sólo deben cambiar la terminación (la raíz se mantiene), dependiendo si esta es AR – ER – IR.
El tiempo presente indica que la acción que expresa el verbo ocurre en la misma época en la que se habla.
Usos del Presente Indicativo
1) El presente es usado para expresar acciones en tiempo presente:
- El cantante prepara su maleta. (acción presente)
- Yo canto una canción.
- Nosotros escribimos una carta.
- Yo trabajo todos los días. (frecuencia)
- Tú compras bebidas todas las mañanas.
- Ellos comen a menudo.
- Los chilenos hablan español. (característica)
- Los perros ladran.
- Las aves trinan.
Con verbos regulares, sólo deben cambiar la terminación (la raíz se mantiene), dependiendo si esta es AR – ER – IR.
3. Práctica Presente indicativo tres conjugaciones (INB 31)
Infinitivo Oración con sujeto singular Oración con sujeto plural
comprender ¿Tú no comprendes protugués? ¿Ustedes no comprenden portugués? crear El poeta ..................un soneto original.
cobrar El empleado ...............su sueldo.
vender Yo ................... un coche usado.
creer Ella .................. en tus palabras.
repartir El cartero ............................. la correspondencia.
bajar ¿Tú ....................... en ascensor?
abrir Este banco .................. a las 9 de la mañana.
destejer La abuela ...................... un jersey
golpear El baterista .................... el platillo.
Infinitivo Oración con sujeto singular Oración con sujeto plural
comprender ¿Tú no comprendes protugués? ¿Ustedes no comprenden portugués? crear El poeta ..................un soneto original.
cobrar El empleado ...............su sueldo.
vender Yo ................... un coche usado.
creer Ella .................. en tus palabras.
repartir El cartero ............................. la correspondencia.
bajar ¿Tú ....................... en ascensor?
abrir Este banco .................. a las 9 de la mañana.
destejer La abuela ...................... un jersey
golpear El baterista .................... el platillo.
4.La estructura de la oración simple (INB 34)
5. El orden de la oración. (INB 34)
Las palabras se organizan
Para expresarnos en forma oral o escrita, utilizamos conjuntos de palabras que nuestra mente organiza con el fin de que tengan sentido.
Leamos estas palabras:
a – juega – hermano – la – mi – pelota
Tal como están escritas, son sólo palabras sueltas, no tienen ningún significado. Haciendo un orden a estas palabras, podemos formar un mensaje con sentido completo. Así:
mi hermano juega a la pelota
Lo que hemos hecho, ha sido organizar las palabras, transmitiendo un mensaje con sentido, mediante una oración.
Ahora, para escribir correctamente la oración, utilizaremos la mayúscula para la letra inicial, y le pondremos punto al final.
Mi hermano juega a la pelota.
Sujeto y predicado
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y predicado.
¿De quién se habla en esta oración?
Se habla de: mi hermano. Este es el sujeto.
¿Qué se dice de mi hermano?
Se dice que: juega a la pelota. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado.
Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así:
[Mi hermano] [juega a la pelota]
Sujeto Predicado
Ejercitemos
Buscaremos sujeto y predicado de: Andrés y Juan visitaron el museo.
¿De quién se habla? De: Andrés y Juan
¿Qué se dice de ellos? Que: visitaron el museo
Entonces, tenemos:
[Andrés y Juan] [visitaron el museo.]
Sujeto Predicado
Algo más del sujeto y el predicado
A veces, una oración puede estar formada sólo por dos palabras. Una es sujeto, y la otra, predicado. Lo leemos en:
[Montserrat] [canta.]
Sujeto Predicado
Esta oración podría darnos más información, si en el sujeto o en el predicado hubiera más palabras. Así:
Montserrat [canta en el festival]
El predicado de la oración se amplió; ahora sabemos que
canta en el festival.
Analicemos este otro ejemplo:
[El perro] [come.]
S P
Ampliaremos el sujeto, de esta manera:
[El perro callejero] [come.]
S P
El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que se habla del perro callejero.
Ampliaremos sujeto y predicado al mismo tiempo en:
[La periodista] [redactó la noticia.]
S P
Podemos decir:
[La famosa periodista] [redactó la noticia del diario Icarito]
S P
Para encontrar el sujeto
Además de la forma que ya te mencionamos, existe otra muy práctica para distinguir el sujeto. Ésta consiste en marcar la acción y preguntar ¿quién? o ¿quiénes?.
Analizaremos este ejemplo: La niña conversa con su amiga.
La acción es conversa. Y nos preguntamos, ¿quién conversa con su amiga? La niña.
Entonces, el sujeto es: la niña, y el predicado: conversa con su amiga.
[La niña] [conversa con su amiga.]
S P
Ahora, observa la siguiente oración:
Por el bosque caminaban los siete enanitos.
Buscamos la acción en esta oración, que es caminaban.
Nos preguntamos: ¿Quiénes caminaban por el bosque? Los siete enanitos. Este es el sujeto.
[Por el bosque caminaban] [los siete enanitos.]
P S
A través de estos dos ejemplos podemos concluir que:
A veces, el sujeto no aparece escrito, pero se reconoce por la acción. A este sujeto se le llama desinencial.
Veamos estos ejemplos.
Cantarás el himno del colegio
[Cantarás el himno del colegio.] Predicado
El sábado comieron pastel.
[El sábado comieron pastel.] Predicado
Las palabras que son sujetos desinenciales se conocen con el nombre de pronombres personales.
Las palabras se organizan
Para expresarnos en forma oral o escrita, utilizamos conjuntos de palabras que nuestra mente organiza con el fin de que tengan sentido.
Leamos estas palabras:
a – juega – hermano – la – mi – pelota
Tal como están escritas, son sólo palabras sueltas, no tienen ningún significado. Haciendo un orden a estas palabras, podemos formar un mensaje con sentido completo. Así:
mi hermano juega a la pelota
Lo que hemos hecho, ha sido organizar las palabras, transmitiendo un mensaje con sentido, mediante una oración.
Ahora, para escribir correctamente la oración, utilizaremos la mayúscula para la letra inicial, y le pondremos punto al final.
Mi hermano juega a la pelota.
Sujeto y predicado
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y predicado.
- El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.
- El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.
¿De quién se habla en esta oración?
Se habla de: mi hermano. Este es el sujeto.
¿Qué se dice de mi hermano?
Se dice que: juega a la pelota. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado.
Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así:
[Mi hermano] [juega a la pelota]
Sujeto Predicado
Ejercitemos
Buscaremos sujeto y predicado de: Andrés y Juan visitaron el museo.
¿De quién se habla? De: Andrés y Juan
¿Qué se dice de ellos? Que: visitaron el museo
Entonces, tenemos:
[Andrés y Juan] [visitaron el museo.]
Sujeto Predicado
Algo más del sujeto y el predicado
A veces, una oración puede estar formada sólo por dos palabras. Una es sujeto, y la otra, predicado. Lo leemos en:
[Montserrat] [canta.]
Sujeto Predicado
Esta oración podría darnos más información, si en el sujeto o en el predicado hubiera más palabras. Así:
Montserrat [canta en el festival]
El predicado de la oración se amplió; ahora sabemos que
canta en el festival.
Analicemos este otro ejemplo:
[El perro] [come.]
S P
Ampliaremos el sujeto, de esta manera:
[El perro callejero] [come.]
S P
El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que se habla del perro callejero.
Ampliaremos sujeto y predicado al mismo tiempo en:
[La periodista] [redactó la noticia.]
S P
Podemos decir:
[La famosa periodista] [redactó la noticia del diario Icarito]
S P
Para encontrar el sujeto
Además de la forma que ya te mencionamos, existe otra muy práctica para distinguir el sujeto. Ésta consiste en marcar la acción y preguntar ¿quién? o ¿quiénes?.
Analizaremos este ejemplo: La niña conversa con su amiga.
La acción es conversa. Y nos preguntamos, ¿quién conversa con su amiga? La niña.
Entonces, el sujeto es: la niña, y el predicado: conversa con su amiga.
[La niña] [conversa con su amiga.]
S P
Ahora, observa la siguiente oración:
Por el bosque caminaban los siete enanitos.
Buscamos la acción en esta oración, que es caminaban.
Nos preguntamos: ¿Quiénes caminaban por el bosque? Los siete enanitos. Este es el sujeto.
[Por el bosque caminaban] [los siete enanitos.]
P S
A través de estos dos ejemplos podemos concluir que:
- La acción va siempre en el predicado.
- El sujeto no siempre está ubicado al inicio de la oración.
A veces, el sujeto no aparece escrito, pero se reconoce por la acción. A este sujeto se le llama desinencial.
Veamos estos ejemplos.
Cantarás el himno del colegio
- La acción corresponde a cantarás. ¿Quién cantará el himno del colegio? Tú. Este es un sujeto desinencial.
[Cantarás el himno del colegio.] Predicado
El sábado comieron pastel.
- La acción es comieron. ¿Quiénes comieron pastel el sábado? Ellos. Sujeto desinencial.
[El sábado comieron pastel.] Predicado
Las palabras que son sujetos desinenciales se conocen con el nombre de pronombres personales.
5. Subraya el sujeto y circula el predicado ( INB 33)
1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.
13. Este fósil se encontró en tu jardín.
14. David se conformó con un bocadillo.
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.
1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.
13. Este fósil se encontró en tu jardín.
14. David se conformó con un bocadillo.
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.
6. Actividad :
En grupos de 4 a 6 personas escribe 10 0raciones utilizando los pronombres personales, 5 verbos que terminan en -ar y 3 verbos que terminan en -er y 2 verbos que terminen en -ir. Luego ilustra
(dibuja) cada oración . Cada grupo debe de terminar 10 oraciones y 10 dibujos. Hazlo colorido y toma tu tiempo. Pon atención a tu gramática y ortografía.
7. Boleto de salida
1. Encuentra dos verbos teminados en AR y conjugalos para todos los pronombres personales
2. Enceuntra dos verbos terminados en ER y conjugalos para todos los pronombres personales
3. Encuentra dos verbos terminados en IR y conjugalos para todos los pronombres personales
Practica Exttra
Ejercicio 1 -Ar
Ejercicio 2 -Er
Ejercicio 3 - Ir
En grupos de 4 a 6 personas escribe 10 0raciones utilizando los pronombres personales, 5 verbos que terminan en -ar y 3 verbos que terminan en -er y 2 verbos que terminen en -ir. Luego ilustra
(dibuja) cada oración . Cada grupo debe de terminar 10 oraciones y 10 dibujos. Hazlo colorido y toma tu tiempo. Pon atención a tu gramática y ortografía.
7. Boleto de salida
1. Encuentra dos verbos teminados en AR y conjugalos para todos los pronombres personales
2. Enceuntra dos verbos terminados en ER y conjugalos para todos los pronombres personales
3. Encuentra dos verbos terminados en IR y conjugalos para todos los pronombres personales
Practica Exttra
Ejercicio 1 -Ar
Ejercicio 2 -Er
Ejercicio 3 - Ir