Objectives: Students will be able to identify and conjugate AR verbs in the present tense. Students will be able to identify and conjugate the -Er verbs to all subject pronouns. Students can identify the "sujeto" y "predicado" in the sentence. Students are able to write complete sentences ( oracion simple).
1. Calentamiento :
Copia la oración y cambia el verbo en infinitivo. Conjugalo para el tiempo indicativo presente.
1. Mi hermana y yo caminar todas las tardes.
2. Juan mirar las nubes todos los días.
3. Julia vivir en Carolina del Norte.
4. Andrea, Juliana y Maritza beber agua luego de ir al gimnasio.
5. Juan y Enrique ejercer presión sobre la herida.
2. Repaso Presente indicativo ( verbos) Quizlet live
1. Calentamiento :
Copia la oración y cambia el verbo en infinitivo. Conjugalo para el tiempo indicativo presente.
1. Mi hermana y yo caminar todas las tardes.
2. Juan mirar las nubes todos los días.
3. Julia vivir en Carolina del Norte.
4. Andrea, Juliana y Maritza beber agua luego de ir al gimnasio.
5. Juan y Enrique ejercer presión sobre la herida.
2. Repaso Presente indicativo ( verbos) Quizlet live
3. Practica ---> Vamos a jugar!
En grupos de 4 a 6 personas
1. Lanza los dados
2. Tienes que Conjugar para :
En grupos de 4 a 6 personas
1. Lanza los dados
2. Tienes que Conjugar para :
1. Yo 2. Tú 3. El/ Ella / Usted 4. Vosotrtros 5. Nosotros 6.Elllos/ Ellas Uds
3. Lanza nuevamente , de acuerdo al número es la palbra que conjugarás
- Amar o abrir
- Aburrir o estudiar
- Aceptar o levantar
- comer o caminar
- correr o leer
- escribir o discutir
4. Prueba de conjugar los verbos en el presente indicativo
5. La estructura de la oración simple (INB 38)
6. El orden de la oración. (INB 38)
Las palabras se organizan
Para expresarnos en forma oral o escrita, utilizamos conjuntos de palabras que nuestra mente organiza con el fin de que tengan sentido.
Leamos estas palabras:
a – juega – hermano – la – mi – pelota
Tal como están escritas, son sólo palabras sueltas, no tienen ningún significado. Haciendo un orden a estas palabras, podemos formar unmensaje con sentido completo. Así:
mi hermano juega a la pelota
Lo que hemos hecho, ha sido organizar las palabras, transmitiendo un mensaje con sentido, mediante una oración.
Ahora, para escribir correctamente la oración, utilizaremos la mayúscula para la letra inicial, y le pondremos punto al final.
Mi hermano juega a la pelota.
Sujeto y predicado
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y predicado.
¿De quién se habla en esta oración?
Se habla de: mi hermano. Este es el sujeto.
¿Qué se dice de mi hermano?
Se dice que: juega a la pelota. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado.
Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así:
[Mi hermano] [juega a la pelota]
Sujeto Predicado
Ejercitemos
Buscaremos sujeto y predicado de: Andrés y Juan visitaron el museo.
¿De quién se habla? De: Andrés y Juan
¿Qué se dice de ellos? Que: visitaron el museo
Entonces, tenemos:
[Andrés y Juan] [visitaron el museo.]
Sujeto Predicado
Algo más del sujeto y el predicado
A veces, una oración puede estar formada sólo por dos palabras. Una es sujeto, y la otra, predicado. Lo leemos en:
[Montserrat] [canta.]
Sujeto Predicado
Esta oración podría darnos más información, si en el sujeto o en el predicado hubiera más palabras. Así:
Montserrat [canta en el festival]
El predicado de la oración se amplió; ahora sabemos que
canta en el festival.
Analicemos este otro ejemplo:
[El perro] [come.]
S P
Ampliaremos el sujeto, de esta manera:
[El perro callejero] [come.]
S P
El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que se habla del perro callejero.
Ampliaremos sujeto y predicado al mismo tiempo en:
[La periodista] [redactó la noticia.]
S P
Podemos decir:
[La famosa periodista] [redactó la noticia del diario Icarito]
S P
Para encontrar el sujeto
Además de la forma que ya te mencionamos, existe otra muy práctica para distinguir el sujeto. Ésta consiste en marcar la acción y preguntar ¿quién? o ¿quiénes?.
Analizaremos este ejemplo: La niña conversa con su amiga.
La acción es conversa. Y nos preguntamos, ¿quién conversa con su amiga? La niña.
Entonces, el sujeto es: la niña, y el predicado: conversa con su amiga.
[La niña] [conversa con su amiga.]
S P
Ahora, observa la siguiente oración:
Por el bosque caminaban los siete enanitos.
Buscamos la acción en esta oración, que es caminaban.
Nos preguntamos: ¿Quiénes caminaban por el bosque? Los siete enanitos. Este es el sujeto.
[Por el bosque caminaban] [los siete enanitos.]
P S
A través de estos dos ejemplos podemos concluir que:
A veces, el sujeto no aparece escrito, pero se reconoce por la acción. A este sujeto se le llama desinencial.
Veamos estos ejemplos.
Cantarás el himno del colegio
[Cantarás el himno del colegio.] Predicado
El sábado comieron pastel.
[El sábado comieron pastel.] Predicado
Las palabras que son sujetos desinenciales se conocen con el nombre de pronombres personales.
Las palabras se organizan
Para expresarnos en forma oral o escrita, utilizamos conjuntos de palabras que nuestra mente organiza con el fin de que tengan sentido.
Leamos estas palabras:
a – juega – hermano – la – mi – pelota
Tal como están escritas, son sólo palabras sueltas, no tienen ningún significado. Haciendo un orden a estas palabras, podemos formar unmensaje con sentido completo. Así:
mi hermano juega a la pelota
Lo que hemos hecho, ha sido organizar las palabras, transmitiendo un mensaje con sentido, mediante una oración.
Ahora, para escribir correctamente la oración, utilizaremos la mayúscula para la letra inicial, y le pondremos punto al final.
Mi hermano juega a la pelota.
Sujeto y predicado
La estructura de la oración está conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y predicado.
- El sujeto es la parte de la oración que nos indica de quién se habla.
- El predicado es la parte que se relaciona con lo que se dice del sujeto.
¿De quién se habla en esta oración?
Se habla de: mi hermano. Este es el sujeto.
¿Qué se dice de mi hermano?
Se dice que: juega a la pelota. Esta parte de la oración cumple con la función de predicado.
Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda así:
[Mi hermano] [juega a la pelota]
Sujeto Predicado
Ejercitemos
Buscaremos sujeto y predicado de: Andrés y Juan visitaron el museo.
¿De quién se habla? De: Andrés y Juan
¿Qué se dice de ellos? Que: visitaron el museo
Entonces, tenemos:
[Andrés y Juan] [visitaron el museo.]
Sujeto Predicado
Algo más del sujeto y el predicado
A veces, una oración puede estar formada sólo por dos palabras. Una es sujeto, y la otra, predicado. Lo leemos en:
[Montserrat] [canta.]
Sujeto Predicado
Esta oración podría darnos más información, si en el sujeto o en el predicado hubiera más palabras. Así:
Montserrat [canta en el festival]
El predicado de la oración se amplió; ahora sabemos que
canta en el festival.
Analicemos este otro ejemplo:
[El perro] [come.]
S P
Ampliaremos el sujeto, de esta manera:
[El perro callejero] [come.]
S P
El sujeto de la oración se amplió; ahora sabemos que se habla del perro callejero.
Ampliaremos sujeto y predicado al mismo tiempo en:
[La periodista] [redactó la noticia.]
S P
Podemos decir:
[La famosa periodista] [redactó la noticia del diario Icarito]
S P
Para encontrar el sujeto
Además de la forma que ya te mencionamos, existe otra muy práctica para distinguir el sujeto. Ésta consiste en marcar la acción y preguntar ¿quién? o ¿quiénes?.
Analizaremos este ejemplo: La niña conversa con su amiga.
La acción es conversa. Y nos preguntamos, ¿quién conversa con su amiga? La niña.
Entonces, el sujeto es: la niña, y el predicado: conversa con su amiga.
[La niña] [conversa con su amiga.]
S P
Ahora, observa la siguiente oración:
Por el bosque caminaban los siete enanitos.
Buscamos la acción en esta oración, que es caminaban.
Nos preguntamos: ¿Quiénes caminaban por el bosque? Los siete enanitos. Este es el sujeto.
[Por el bosque caminaban] [los siete enanitos.]
P S
A través de estos dos ejemplos podemos concluir que:
- La acción va siempre en el predicado.
- El sujeto no siempre está ubicado al inicio de la oración.
A veces, el sujeto no aparece escrito, pero se reconoce por la acción. A este sujeto se le llama desinencial.
Veamos estos ejemplos.
Cantarás el himno del colegio
- La acción corresponde a cantarás. ¿Quién cantará el himno del colegio? Tú. Este es un sujeto desinencial.
[Cantarás el himno del colegio.] Predicado
El sábado comieron pastel.
- La acción es comieron. ¿Quiénes comieron pastel el sábado? Ellos. Sujeto desinencial.
[El sábado comieron pastel.] Predicado
Las palabras que son sujetos desinenciales se conocen con el nombre de pronombres personales.
7. Subraya el sujeto y circula el predicado ( INB 37)
1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.
13. Este fósil se encontró en tu jardín.
14. David se conformó con un bocadillo.
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.
1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante.
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.
4. Los doctores operaron a sus pacientes.
5. El policía fue muy listo.
6. Encontramos rota la ventana de tu casa.
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.
13. Este fósil se encontró en tu jardín.
14. David se conformó con un bocadillo.
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.